国家劳动和社会保障部为开创技工教育新局面，在2000年提出了“调整布局，提高层次，突出特色，服务就业”的十六字方针，那么技校应如何贯彻之从而真正成为市场化的办学实体来直面竞争日渐激烈的中职教生源市场呢?我们认为，“调整布局”属政府调控行为，“提高层次”也需政府的支持，“服务就业”是技校的根本目的，而“突出特色”，依我们的理解，其根本精神就是在实事求是、从实际出发的基础上，积极探索各技校自身的生存和发展之道。
　　2000年和2001年，在许多中等职业学校生源紧缺、不少学校招生量大幅度下滑甚至“无米可炊”的情况下，我校均以每年1600余名的招生数“爆满”而停止录取新生。这说明，经过全体员工多年的探索与实践，学校的各项事业都取得了长足的发展，社会声誉日渐提升，赢得了社会各界人士尤其是学生及其家长的信赖和支持，使我校基本探索出了一条在社会主义市场经济条件下适合我们自身实际的生存发展的新路子。
　　一、狠抓硬件建设是增强竞争力的物质基础
　　稳定的生源是技校的必要经济保障，当前对学生最具吸引力的当属就业质量，而高质量的就业必须以高质量的培训为基础。技校要提高教学质量，离不开良好的教学硬件，而这又需大量资金投入，这是一根环环相扣的因果关系不可逆转的单链条。自1996年起，赣州市高级技校全体教职员工变压力为动力，在注重招生和就业工作上出新招、创新路，着力打通“进出口”通道的同时，更注重着眼于长远利益：宁愿降低自己的生活水准，牺牲自己的福利待遇，投入千余万元资金美化校园，兴建实习楼、学生宿舍，建立和完善了20多个实验实习车间或场所，添置了大批实验实习设备，使学校教学、生活硬件得到了较大的改善。2001年为解决教室紧张的问题，教职员自愿集资140万元用于建设教学——图书馆大楼；2001年7月在市政府的支持下又成功接收了一墙之隔的工人疗养院，使校园面积扩大到148亩，建筑面积达58000平方米。现在我校已经成为在赣南乃至全省同行中环境最优美、教学硬件最先进齐全、规模最大的技校，规模效应业已显现。
　　二、依据市场需求设置培养目标、专业及课程是增强竞争力的前提
　　技校要生存和发展，一要满足教育消费者(学生及其家长)的需求，二要满足就业人才市场的需求。经过广泛深入的调查和了解，我们发现，就教育消费者市场而言，由于我市属工业欠发达的农业大区，本市消化新增劳动力的能力极为有限，而农村劳动力明显过剩，导致我市“打工仔”经济较为发达。随着广东等沿海经济发达地区劳动预备制和就业准入制度执行力度的加大，很多学生及其家长逐渐认识到有一技之长和相应职业证书的重要性，家长希望子女读技校后凭技术谋职业，其中不少家庭经济差些的家长希望学生能在尽可以短的时间内掌握一技之长并尽早上岗就业。就人才市场而言，广东沿海经济发达地区电子技术、电子电工、机电、模具等专业人才需求量大，并且不同厂家对技术人才的需求层次也有差异性。基于此，我校科学设置专业，并在招生工作中引导学生及其家长选读好就业的专业，根据各用人单位的不同录用标准，大胆改革教学大纲，在课程设置上依据“顶用、够用、实用”的原则来编制教学计划，在校学习时间也不尽相同。在培养目标上，设置了高、中、初级的层次，在同一级次中，也依据学生的实际和要求设置不同的标准。这样就满足了不同用工单位不同学生及其家长的不同需求，使我校的学生“适销对路”，受到了用人单位的普遍欢迎。
　　三、狠抓教学质量是增强竞争力的根本
　　教学质量是技校的生命线，是技校的核心竞争力，因此狠抓教学质量是技校增强竞争力的根本。要提高教学质量，除了要有良好的硬件外，更要求教师的教学方法和使用的教材要适合不同层次学生的心理素质和知识水平。近几年，由于生源市场竞争激烈，不同专业的学生或同一专业学生其原有知识水平差异较大。为保证和提高教学质量，我们通过测试以及平时教学的观察等方式了解“学生能学什么”，广泛听取就业处就人才市场对学生素质和技能需求的特点和建议，了解学生“应该学什么”，在此基础上有针对性地采用了许多新的教学法，取得了一定的成效。如自1997年开始尝试的模块教学法，就深受学生欢迎。我们现着手研究探索分层教学法，年内将付诸实施。同时，我们自编或开发了一大批适应不同教学方法的教材，通过试用，比较适合学生实际。
　　在注重教学方法改进和教材建设的同时，我校还注重教学的日常管理，坚持教案的课前审查、教学周回报表、师生评教、师生相互考勤、考教分离、教学巡视等制度，建立教师课酬和奖金与教师评级挂钩、“优课厚酬、差课低酬甚至无酬而待岗或辞退”的激励机制，充分调动了师生教与学的积极性，教学质量不断提高。
　　此外，我校积极为学生素质的全面提高创造条件。为增强学生的综合素质，我校积极开展第二课堂，让学生跨专业选修技能，使学生“一专多能”；成立了文学社、书法协会、篮球队和各种兴趣小组，开展丰富多彩的文体活动；假期组织学生开展各种社会实践活动，使学生了解社会。通过上述举措，使学生的社会适应力明显得到增强。
　　四、为在校生提供良好的服务是增强竞争力的保证
　　由于国家计划生育政策的实施，现在的城镇生源独生子女多、农村生源“独子”多，学生尤其是家长对学生在校的人身财产安全极为关注，而“宽进”的招生方法使生源素质好差不均，使学生管理和安全保卫工作难度加大。为让家长放心，学生安心，我校一直重视学生管理和安全保卫工作，为在校生提供良好的服务，具体表现在：一是有独立的组织机构。单独设立专司学生管理工作的学生工作处和专司安全保卫工作的保卫处。二是人员充足。学生管理人员除兼职班主任外，还设置了专职班主任、宿舍管理员、生活指导员、巡视员；保卫处也核定了充足的岗位。三是装备齐全。保卫处有边三轮一辆、双轮摩托一辆，对讲机四台，各值勤点、宿管员值勤处都配备了内外线电话。四是有完善、严格、科学、规范的规章制度。自1996年开始先后实施了师生员工佩戴胸卡制度、住宿生半封闭管理制度、门卫24小时值班和巡逻制度、保卫人员学生宿舍值勤、住宿证卡和查铺等制度。通过上述措施，使得我校的学生管理和安全保卫工作取得良好成效，不少中学教师、学生及家长参观后都赞叹不已。
　　五、为毕业生拓宽高质量就业之路是增强技校竞争力的关键
　　家长最大的愿望是让子女读技校能就业、能自食其力。为满足不同学生及其家长的需求，在就业方面我们作了积极的探索和实践。1996年，我们开始尝试通过和广东一些兄弟学校联合办学，由对方负责就业，我校负责培训的方式解决就业难题，后来，我们又通过就业中介机构来解决学生就业问题。为保证就业质量，1997年我校专门成立了就业机构，专司学生就业工作，经过几年的工作积累，我们已建立了自己的就业信息网络，与广东、上海、重庆等地的200余家企业建立了密切联系，有些企业还与我校签订了培养合同，不少企业经过对在校生的面试和笔试，让合格的在校生带薪实习，每年至少有200份(次)以上的电话、传真来要学生，去年甚至出现机电、模具专业学生供不应求的现象。仅2001年我校就推荐学生就业达1210人次，在全省同类技校名列前茅。同时，为使家长放心、学生就业顺心，我校为学生提供办证、护送入厂、为已就业学生提供服务等一条龙跟踪服务工作。这就不仅扩大了我校学生实习的基地和学校的容量，使我们逐渐走出一条实习与就业紧密结合的新路子，而且使广大家长较快地得到了回报。
　　上述实践已使我们尝到了甜头。我们深深认识到：就业市场的需求就是我们培训的晴雨表和风向标，我们应更好地坚持“质量立校，特色办学”的理念，更紧密地贴近市场，更深入地研究市场，更主动去适应和开拓市场，积极探索和实践，为提高我市劳动者整体素质作出我们应有的贡献。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　 （萧文同志系赣州市高级技工学校校长）