教育的最高宗旨是提高受教育者的全面素质，推动社会发展。在市场经济条件下，中专教育如何适应社会发展？笔者认为，应着力加强以下几个方面：
一、专业设置应力求与市场需求同步
我国正式加入WTO后，经济全球化的浪潮奔涌而来，社会对各类专业人员的需求变化很大，因而学校对各类专业的设置应力求与市场同步，各专业课程的设置要有灵活性，也要有专业特殊性，要求学科带头人在制订教学大纲和计划时勇于创新，既要淡化专业界线，又要突出专业的特殊性，显现专业的相互渗透和可调性，以适应市场需求的不断改变。
二、培养学生的创新思维，提高学生适应社会发展的能力
在竞争激烈的当今社会，创新思维能力是最主要的竞争力。没有创新思维，势必会在竞争中失败。
教师在教学过程中，应注重鼓励和培养学生的创新思维能力。美国加州科技人员的发明专利总数居全美第一位。该州的教育总监约翰·克拉马在接受记者采访时指出：加州之所以在科技经济等方面处于领先地位，最主要的一个原因就是加州的教育制度更注重鼓励学生的创新思维。他说：“从学生时代起便养成创新思维方式，以后无论从事何种工作都有可能超越前人。”要培养学生的创新思维能力，首先要改革教育制度。各级学校乃至整个社会都要反对因循守旧，崇尚标新立异。老师应欢迎学生怀疑、反驳，否定前人的理论，向教师提出挑战。在教学过程中，通过各种训练，充分培养学生的独立思考能力和创新思维能力，使他们能从不同角度寻找问题的解决办法。有了此种能力，当学生走上工作岗位后，将会大大促进他们的工作能力的提高。
三、改进教学方法，努力达到教与学的最佳配合
随着大学的扩招和高职教育的迅速发展，中专生源质量极不稳定。面对此种状况，应因材施教，淡化和降低理论深度，注重定性分析和课程内容的适用性和新颖性，强化动手能力，同时积极改进教学方法。
教学的过程是教与学的相互交流、相互配合和相互适应的过程。教学质量的优劣在某种程度上取决于教师与学生的相互配合和相互适应。有相当比例的学生是课
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前不预习、课后不复习，考试前集中突击。作为教师，不仅要尽力诱导学生刻苦奋进，掌握正确的学习方法，更重要的是要去了解学生，适应学生，改进教学方法，抓好课堂教学，提高当堂消化率。如授课时多用生动易懂的语言，少用和尽可能不用高深含蓄的抽象语言；多启发诱导，不说教、训斥；结合课程内容巧用课堂导入语，引发和提高学生的学习兴趣；多举生活中常见的例子，注重前后课程内容的衔接。可巧设悬念，诱导学生独立思考，培养其归纳总结的能力，促使学生在尽可能短的时间内理解和掌握课程教学的内容，达到教与学的最佳配合。
四、转变就业观念，拓宽就业门路
近些年，由于不少用人用工单位存在拔高（即要求高学历）录用的现象，致使中专毕业生分配存在一定困难。《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：“社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的高级技术人员、管理人员、技工和其他受过良好职业培训的城乡劳动者。没有这样一支劳动技术大军，先进的科学技术和先进的设备就不能成为现实的社会生产力”在各类教育中，职业教育同经济发展的关系是最贴近、最密切的，是把科学技术转化为现实生产力的桥梁。据一些专家研究表明，职业教育是经济、教育、科技三者的最佳结合点。作为职业教育有机组成部分的中专教育，根据市场需求所培养的学生，具有一定的专业业务水平，有较强的动手能力。他们一旦被分配到生产和工作第一线后，很快就能适应生产和工作的需要，不少人还可能成为骨干力量。因此，学校应加强就业指导，引导学生转变就业观念，在市场经济条件下参与市场竞争，充分展示自己的才能。
在帮助学生转变就业观念的同时，积极与用人用工单位建立长期合作关系。充分利用社会经济发展的各种有利条件，拓宽就业门路，把毕业生输送到社会经济发展最需要的地方或部门去，这样才能使毕业生能学有所用。
（作者单位：江西应用技术学院） |
